L'école va-t-elle trouver le bon rythme ?

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Voilà une réforme qui, à première vue, ne devrait pas poser de problème : le retour à la semaine de 5 jours à l’école. A peine arrivé au ministère de l’Education nationale, Vincent Peillon en a fait une priorité, promettant d’ajouter une demi-journée de classe (le samedi ou plus vraisemblablement le mercredi) aux élèves de primaire à partir de la rentrée 2013.

Presque une formalité donc, dans la mesure où un quasi consensus existe aujourd’hui en France sur cette question : la semaine de 4 jours, institutionnalisée en 2008, fut une erreur. Erreur dénoncée notamment par l’Académie de médecine, à cause de son rôle néfaste sur la vigilance des enfants.

Mais la semaine de 4 jours n’est qu’un des symptômes d’une organisation du temps scolaire devenue loufoque. Journées de travail trop chargées, semaines trop heurtées, année scolaire rythmée par d’interminables vacances d’été : les écoliers français vivent cet étrange paradoxe d’avoir à la fois beaucoup moins de jours d’école que la plupart de leurs voisins européens, tout en aillant davantage d’heures de cours sur une année.

L’été dernier, le comité de pilotage sur les rythmes scolaires remettait son rapport au précédent ministre. Avec un certain nombre de préconisations, dont la suppression de la semaine de 4 jours, l’allègement des journées de classe et la réduction des congés d’été.

La réforme est donc prête à l’emploi. Reste, et c’est là que les difficultés commencent, à l’articuler avec l’ensemble des acteurs : les enseignants, les parents, mais aussi les collectivités locales, les associations. Et qui sait…les enfants.

L’école va-t-elle enfin trouver le bon rythme ?

Et le contrepoint de Julie Gacon.

Le contrepoint de ce soir avec Antoine Prost, auteur de l'Histoire de l'enseignement et de l'éducation paru en plusieurs volumes chez Perrin (collection Tempus). Il revient sur l'histoire des rythmes scolaires mais aussi des vacances, qui ont considérablement réduit l'année scolaire depuis une quarantaine d'années.