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Réforme du collège: Molière et Pythagore sauront-ils travailler ensemble ?

39 min
À retrouver dans l'émission

« Nadia, Carole et Jérôme sont en classe de 4e. Avec leurs professeurs de mathématiques, de physique-chimie et d’histoire, ils mènent un projet sur la machine à vapeur : créer un magazine consacré à cette invention. Du cours d’histoire, ils utilisent leurs connaissances sur la révolution industrielle. Du cours de physique, le chapitre sur la pression d’un gaz. Leur professeur de mathématiques leur a demandé de prouver qu’il s’agissait réellement d’une révolution en calculant, à partir de la vitesse d’un cheval et des premiers trains le temps gagné pour rejoindre les villes de Lyon, Marseille, Orléans et Nantes depuis Paris ».

Elèves dans une classe
Elèves dans une classe Crédits : Michael Kooren - Reuters

Voici ce que l’on peut lire ce jeudi sur le site du Ministère de l’éducation nationale, au lendemain de la présentation en conseil des ministres de la réforme du collège, première réforme portée par Najat Vallaud-Belkacem. L’exemple sert à illustrer une des principales innovations du texte : la mise en place d’enseignements pratiques interdisciplinaires : les EPI. L’idée : faire travailler ensemble des enseignants sur des projets transversaux, pour « permettre aux élèves de sortir de l’abstraction d’un certain nombre de disciplines ».

A partir de la rentrée 2016, chaque établissement pourra disposer de 20% du temps d’enseignement total pour mener de tels projets. Le collège unique n’est pas remis en cause, mais le gain d’autonomie est censé en corriger les défauts. Reste à convaincre les enseignants de jouer le jeu de l’interdisciplinarité. Autrement dit d’accepter une remise en cause de leur statut, pour un résultat en terme de réussite scolaire que certains contestent.

« Réforme du collège : Molière et Pythagore sauront-ils travailler ensemble ? »

Céline Walkowiak, Fatima Rahmoun, Roland Hubert
Céline Walkowiak, Fatima Rahmoun, Roland Hubert Crédits : CL - Radio France

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