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Bac Philo (1ère semaine) 5/5 : L'histoire n'est-elle qu'un récit ?

59 min
À retrouver dans l'émission

Avec Elodie Cassan, professeur de philosophie au Lycée Jean Rostand de Villepinte. Le Journal des Nouveaux Chemins avec Roger-Pol Droit, à propos de Maîtres à penser : 20 philosophes qui ont fait le XXème siècle (Flammarion).

Raphaël Enthoven, Elodie Cassan etsa classe de Terminale L du Lycée Jean Rostand à Villepinte
Raphaël Enthoven, Elodie Cassan etsa classe de Terminale L du Lycée Jean Rostand à Villepinte Crédits : M.Boistay - Radio France
Raphaël Enthoven, Elodie Cassan etsa classe de Terminale L du Lycée Jean Rostand à Villepinte M.Boistay©Radio France Réalisation : Mydia Portis-Guérin **Extraits : ** BBC Radio Londres Appel du Général De Gaulle du 18 juin 1940 Annonce du débarquement du 6 juin 1944, Radio Londres René-Marc Bini, *Le fleuve* , B.O Les caprices d'un fleuve Serge Reggiani, *Les loups sont entrés dans Paris* **Bibliographie conseillée :** - Augustin, *Confessions* , Livre XI - Raymond Aron, *Leçons sur l'histoire* , Livre de poche, p. 155-220. - Jorge Luis Borges et Adolfo Bioy Casares, *Chroniques de Bustos Domecq* , traduit de l’espagnol par François-Marie Rosset, Denoël et d’ailleurs, 1967, (1970 pour la traduction), p. 125-129 - Paul Ricoeur, *Temps et récit I* , Seuil, p 79-86, p. 165-310 **Plan détaillé :** **I. En quoi l’histoire est-elle un récit ?** A. Pourquoi l’histoire s’appuie-t-elle sur des récits ? B. Quelles sont les caractéristiques d’un récit historique ? C. Comment construire un récit historique ? **II. En quoi l’histoire n’est-elle pas qu’un récit ?** A. Ne penser l’histoire que comme un récit c’est risquer d’avoir une approche caricaturale de l’idée d’évolution des hommes et de l’idée d’un progrès à travers le temps B. En quoi l’histoire excède-t-elle la dimension du récit ? **III. Dans quelle mesure est-il donc pertinent de caractériser l’histoire comme récit ?** A. Le récit historique : la suite logique de l’histoire en train de se faire ? B. Le récit, opération seconde, est-il secondaire et en marge de l’activité de l’historien ?
Intervenants
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