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Homère et Shakespeare en banlieue


Grasset, 2009

Description

Un lycée de banlieue, l’un des pires, si l’on en croit les statistiques.  Contourner la carte scolaire est une nécessité pour les familles, qui  veulent à tout prix éviter cet établissement. Hiver 2003 : Augustin  d’Humières et six anciens élèves décident de créer un réseau de  solidarité avec les lycéens, avec un premier objectif : assurer la  survie du latin et du grec. Chaque année, répéter le même leitmotiv : le  grec et le latin sont les meilleurs vecteurs de l’égalité des chances  !. Quatre ans plus tard : 250 élèves recrutés, des anciens élèves  devenus professeurs de lettres classiques, avocats, élèves de grandes  écoles, médecins, et qui réussissent à faire de ce lycée déshérité une  citadelle des langues anciennes ; de nombreux élèves pour lesquels ces  langues sont d’abord un merveilleux instrument pour maîtriser une langue  française qui n’est pas parlée chez eux, et se familiariser avec des  étymologies qui pourraient sembler « barbares ». Deuxième objectif  d’Augustin d’Humières : un groupe de 20 élèves recrutés au hasard des  couloirs et quelques professionnels du théâtre qui vont les aider à  préparer un spectacle. Pas un simple atelier, mais des répétitions,  trois ou quatre fois par semaine, tous les jours durant les vacances,  dans le centre social de la cité où le théâtre s’invite dans le  quotidien de ces élèves. Aller les chercher dans leur village, dans leur  tour, chez eux devant leur play-station, afin que le Songe d’une Nuit  d’été ou la Nuit des Rois soient montés... Puis voir un théâtre se  remplir de 500 personnes qui n’y mettent jamais les pieds, voir des  élèves se métamorphoser, sentir qu’il s’est passé quelque chose  d’irréversible. Voir le projet grandir, se structurer, voir  l’accompagnement à la scolarité se développer à tous les niveaux. Une  série de portraits réalisés par Marion Van Renterghem met en relief  quelques uns des acteurs de cette expérience extraordinaire.

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